Знакомство психолога с учителями

Тренинг для учителей «Психологическое благополучие педагога»

знакомство психолога с учителями

Материалы тренинга могут быть использованы педагогами-психологами в работе с «Личность учителя», «Личность логопеда», «Личность психолога », упражнения — дать возможность при первом знакомстве подчеркнуть. Психологос энциклопедия практической психологии. Игры на знакомство, они же "ледоколы" - самые простые и эффективные игры для создания. Подборки игр на знакомство. Выпуск 1. - ИГРЫ НА Выпуск 2. - ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Учитель начальных классов СКО · Учитель -.

После праздника родители забирают детей домой.

Подборки игр на знакомство

Приветствие учителя — Дорогие ребята! Сегодня вы первый раз пришли в школу. Вы теперь не просто дети, вы теперь ученики.

знакомство психолога с учителями

Я рада, что вы пришли учиться в нашу школу, в наш класс. Я поздравляю вас с этим большим событием в вашей жизни и желаю вам успехов. Итак, мы начинаем наш первый урок. Знакомство — Прежде всего, мы должны познакомиться. Ответы детей — Правильно, познакомиться — это назвать своё имя и фамилию. Что вы на ней видите? Дерево — Как вы думаете, чего не хватает на нашем дереве?

Мардер Людмила | Тренинг педагогической осознанности | Журнал «Школьный психолог» № 22/

Листьев — Сейчас каждый из вас будет выходить к доске, называть свою фамилию, своё имя и прикреплять осенний листок со своим именем к нашему дереву. Затем листок снимается и все садятся в круг, и происходит обмен мнениями. Учителям предлагается разделиться на две, три команды по человек. Затем даётся задание каждому из группы попробовать упасть на руки своих коллег. Задание остальных удержать этого человека в своих руках.

Далее происходит обсуждение в кругу, что каждый почувствовал. Каждый участник берёт горсть серпантина. Группа встаёт в тесный круг, практически соприкасаясь плечами, каждый поворачивается правым плечом внутрь круга, протягивает правую руку в центр круга, разворачивая её большим пальцем вверх.

Затем начинается движение по часовой стрелке. Покажите свой рисунок группе. Посмотрите, что нарисовали.

ЛАЙФХАК ДЛЯ ПЕДАГОГА: что делать, если ученики срывают уроки?

Есть ли сходства у рисунков? Во время выполнения упражнения в группе возникает много положительных эмоций, повышается активность. Какие эмоции и чувства вы сейчас испытываете? Что помогало и что мешало вам выполнять задание? Как вы распределяли функции? Кто из вас был лидером?

Похоже ли ваше поведение сейчас на то, что обычно происходит с вами в группе?

Урок-знакомство "Первый раз в первый класс"

Готовы ли вы брать на себя ответственность за принимаемое решение? Какие собственные идеи вам удалось реализовать и что не получилось?

знакомство психолога с учителями

Все участники становятся в колонну один за другим. Он передает сообщение по одной букве или символу рисует пальцем на спине впереди стоящего. Каждый участник передает полученную букву символ следующему, выводя у него на спине. Участник, который стоит первым, записывает полученные буквы. Если кто-нибудь из участников не понял букву, которую ему передали, то хлопает себя по плечу, значит ее нужно повторить.

Буквы лучше использовать печатные. Довольны ли вы результатом работы? Что помогало и что мешало выполнить задание эффективно? Что можно сказать о слаженности работы группы?

знакомство психолога с учителями

Достаточно ли ответственно вы выполняли свои функции? Другую группу можно было бы описать так: Каждый участник предлагает свою метафору, после чего группа может обсудить следующие вопросы: Во второй части упражнения участники создают метафоры, характеризующие идеальную группу, то есть такую, в которой они могли бы учиться с радостью и увлечением.

Выслушав каждого, снова попытайтесь найти общее во всех метафорах и сформулируйте цели, к достижению которых стремятся члены группы. Рефлексия Эта процедура завершает занятие. Необходимо выслушать каждого члена группы, узнать о его эмоциональном состоянии, дать возможность высказать свое отношение к происходящему. Обсуждение может направляться следующими вопросами: Данная процедура рефлексия может выполняться и в виде анкетирования.

Будьте предельно откровенны, так как ваше мнение поможет ведущему продумать следующее занятие, сделать его более полезным для вас и для всей группы в целом.